内心封闭的我,重回阳光

湖南省岳阳市平江县

问题行为:叛逆,,厌学

转化周期:1年

转化效果:小余从自我封闭,性格内向,亲子关系差方面有了很大的突破,在人生观方面也有了更全面的认识。

咨询心理老师

入学情况

小余:男    出生日期:2000618    17

家庭地址:湖南岳阳市平江县

家庭成员:父亲,母亲,自己,一个四岁的弟弟。父亲在工业园上班,母亲是家庭主妇在家带弟弟。

亲子关系:与父母关系差,无法进行沟通,亲情冷漠。

学员入校基本原因:性格内向,压抑,自我封闭,自信度不够;贪玩,无心上学,厌学,意志力薄弱,迷恋游戏;亲情冷漠,亲子关系差,不懂得感恩;无社会责任感,无人生方向。

问题解析

转化方案

学生心理辅导记录(二) 辅导日期:2014年11月9日 时间: 09::30—10:30 地点:意象对话室 辅导方式:面询 内容:近期自我认识 自我表述: 1、学生、在这两个月,学会了洗衣服,以前一直是妈妈给自己洗衣服。 2、想好好在这里呆着,没有想回去的念头,不像刚入校时强烈的想离开这里。觉得春雷学校比较好了。 3、跟妈妈吵架,玩游戏,打牌,是自己以前的不良行为习惯,自己也在慢慢的意识到自己以前的不足,并开始完善。 4、与家人的信件交流,给姑姑写了很多信。给妈妈和爸爸写的比较少。自己入校第二个星期就是给姑姑写,后续接着写了几封,都是给姑姑写的,给爸爸妈妈写的总共两封。给予引导需要给爸爸妈妈写更多的信,加强亲子之前的情感交流很重要。学员赞同和愿意这个星期就给父亲写信,这是学员愿意改善亲子关系,主动行动的很好表现。 5、回顾以前作业书写完成情况,自身情绪相对稳定。 6、学员自我认识,突破。想要成为活泼开朗,自信,阳光,有力量的人,在下一次心理健康课程上进行自我表达。心理老师陪伴学员一起进行呐喊练习:我,余犇,是一个活泼开朗,自信,阳光,有力量的人。 作业:近期会写家信给父母,自己需要一件毛衣。(心理老师与孩子家长电话联系) 与学员母亲电话联系(18:30—18:37) 小余同学在校两个多月时间,成长很多,说话开朗了很多,上次元月2日8月至10月到校学员的家长会,姑姑借此机会过来参与,虽然学员还没到3个月期,但是已经能看出孩子的成长,姑姑的观察,反映给了母亲。孩子需要进一步完善的是自信度,我会在下一次上心理健康课,让孩子进行呐喊训练,突破强大自己。 请母亲给孩子寄送厚毛衣,不单单关注孩子的物质生活,还需要关注孩子的精神生活和心理健康状态,一起成长,一起完善,母亲答应并愿意去做。看完家长中心家信后,给孩子回信。一起改善家庭亲子关系,加油。

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在校风采

转化效果

小余从自我封闭,性格内向,亲子关系差方面有了很大的突破,在人生观方面也有了更全面的认识。

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学生心声

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父母感言

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内心封闭的我,重回阳光

春雷观点

小余存在的问题主要是自信心不足,在此前过于平坦的人生路上迷失了自我,没有树立人生目标,在父母沟通上存在很大的障碍,我们需要进一步加强小余对自我的认识,提升他的自信心,培养积极乐观的人生态度,人际交往能力的提升,同时通过写家信的方式强化他与家人的联系。

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    岳阳市春雷学校是经岳阳市人民政府审批,岳阳市教育局备案的正规民办公助学校。学校面向全国招收10—18周岁有叛逆、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年。

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